
Poslední roky je v našem školství trendem inkluze a integrace žáků, kteří mají speciální vzdělávací potřeby, do běžných škol. Učitelé se tak velice často setkávají se žáky s poruchami učení (dyslexií, dysgrafií, dyskalkulií apod.), poruchami chování, vadami řeči, ADHD (poruchou pozornosti s hyperaktivitou), lehkou mentální retardací nebo autismem. Vzhledem k tomu, že je vzdělávání těchto dětí značně náročné, mají…